封面新闻记者 周丽梅

(资料图片仅供参考)

开学的脚步越来越近，暑假接近尾声，老师们在暑假读了些什么书呢？本期“老师荐书”，记者和四位老师聊了聊，来看看老师们的暑期书单，一同聆听他们对这些书籍的感悟。

成都市芭德美际学校语文老师 刘桥

阅读书籍：《做个闲人——苏东坡的治愈主义》

读后感：

今年暑假带孩子旅行时，在机场随手翻到这本书，题目很有趣——《做个闲人——苏东坡的治愈主义》，索性买一本作为旅途的一种调剂，事实证明，是一本值得闭眼入的书。

说到闲人，我们总会不自觉联想到陶渊明，“种豆南山下，草盛豆苗稀。”可以不为生计烦恼的悠闲，何等令人羡慕！反观苏东坡，他曾说，君子之所以走仕途，是用他的才能换取天下对他的供养，简单来说，游离在官场是为了挣钱，不必奢谈什么情怀和梦想。不矫情自然也就洒脱几分，他的治愈主义对我们来说可能更有意义。

这本书以苏东坡的一生为时间轴，用一个个小故事牵出他所写的诗词，学者费勇并不费笔墨点评文章，而是让读者在苏轼的人生经历中感受他的刻在骨子里的乐观。

苏轼的治愈主义，不是消极出世，而是以一种平和的心态，应对不可知的未来，时常好奇，时常喜悦。那首《定风波》惊艳和鼓舞了世人近千年，风雨来得猝不及防，那又如何，我依旧赶自己的路，意外发生了，“我”也依旧继续我的人生，因为晴朗也是生活，风雨也是生活，只不过是执念不同罢了。皇帝把“我”贬到岭南，那就“日啖荔枝三百颗”。人人都有跌入谷底、陷入人生困境的时候，苏东坡从最开始的抗拒、低沉到接受、豁达再到热爱、超脱。他学会了与生活和解，与自己和解，他不再执着于那些不能改变的事情，而是随缘自适、随遇而安。所以，苏东坡的治愈走向，本质是一种豁达的心境。

不过治愈不能光靠心境，还得有个爱好来调剂，“一张琴，一壶酒，一溪云。”这三个具体的意象就构成了苏轼的“闲情逸致”，也正是这样看似无用的事物让他能够抵御现实的平庸和束缚，活出治愈的一生。

我想，阅读也算是个挺治愈的爱好吧，不得不说，假期疗养，读这本书倒是很应景的。

成都市龙江路小学分校语文教师 岳潇

阅读书籍：《解码青春期》

读后感：

青春期是人一生中最迷茫的时期，身体的不断成熟和心智的不完全成熟，使这个时候的孩子易怒，孤僻，敏感，不自信……

青春期让很多家长都谈虎色变。每天有无数家庭在上演着“亲子大战”，家长们身心俱疲，可孩子却依然没有朝着更好的方向发展，学习、生活一团糟。

与青春期的孩子相处，需要我们更懂他们，需要对他们有更多理解和支持。

《解码青春期》不仅让我们更了解这个特殊阶段的孩子身心发展的特点，也让我们有更多方法给到青春期孩子真正的支持和帮助。这不仅能避免一场又一场“亲子大战”，还能让孩子在迷茫中逐渐找到自信，走进更精彩的人生阶段。

成都市泡桐树小学蜀都分校老师 邱李艳

阅读书籍：《诗的八堂课》

读后感：

浙大教授江弱水所著的《诗的八堂课》，以系列讲座的形式，对博弈、滋味、声文、肌理、玄思、情色、乡愁、死亡等话题展开了有意义的讨论。一个话题“一堂课”，前四堂课主要从写诗方法给读者以启发，后四堂课主要就诗作主题进行深入分析。江教授在本书中旁征博引，留给读者超凡的博古通今、学贯中西的学者气息，给读者带来感性与知性的双重满足。本书既能用于学诗入门，也可作为诗学进阶。

成都市温江区鹏程小学科学老师 胡奥林

阅读书籍：《长袜子皮皮》

读后感：

我终于去拜访了长袜子皮皮，这个迷人的女孩，她的全称是：皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。我忍不住想到了那首网络流行歌曲《达拉崩吧》，不过现在比起来，达拉崩吧的名字长度还是要差一点。皮皮满头红发、小辫子翘向两边、脸上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整齐洁白。她脚上穿的长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她的鞋子正好比她的脚大一倍。

据说她的出现是有革命性的意义，因为她带来了儿童自由天性的解放以及童年关怀崭新教育的出现。

但我当我翻开这本书在看的时候，迎面而来的是浓浓的违和感。

——在绝大多数的儿童文学里，主人公往往是儿童，这些儿童往往带着儿童与生俱来的特点：天真、善良、单纯、好奇心旺盛、充满活力、想象力丰富、充满正义感……

皮皮全部都具备，但，皮皮，不是一个孩子。

作者阿斯特丽德·林格伦坦言，《长袜子皮皮》故事本意就是为了让自己的女儿和她的朋友们快乐，她的本意写活了皮皮，皮皮就是重拾童心的林格伦，她带着故事里的两个邻居小孩踏上一次又一次不可思议的冒险，又一次次暗中保护他们免受伤害。

感谢瑞典的“童话外婆”阿斯特丽德·林格伦为世界孩子带来一位为他们童年保驾护航的神奇姑娘。返回搜狐，查看更多

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